Tiga Challenges Besar Guru & Sekolah di Era Industri 4.0

Tiga Tantangan Guru di Era Industri 4.0

     Di era indutri 4.0 guru mempunyai beberapa challenges yang sangat berat, seperti penguasaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran, abuse of technology, dan Global Challenges; Kualitas SDM, Sarana prasaran, dan  mutu pendidikan.

1. Penguasaan Tenologi

  Kemajuan teknologi tidak hanya berdampak pada dunia industri; akan tetapi juga pada dunia pedidikan. Kemajuan atau efek teknologi pada dunia pendidikan tidak bisa dihidari baik itu yng berssifat positif muaupun berfat negatif. Oleh karena itu perlu adanya peningkatan terhadap guru- guru tentang penggunaan tekologi yang baik dan benar.                                                                               Namun perlu disadari bahwa pemahaman dan penggunaan teknologi tidaklah mudah bagi guru, karena guru mempyuai latar belakang, potensi, dan motivasi yang berbeda beda satu sama lainnya. Bagi guru yang mempunyai latar belakang teknologi/komputer atau guru yang bukan berlatar belakang teknologi; akan tetapi mereka sudah terbiasa dengan teknologi/komputer, mempunyai potensi dan motivasi untuk maju maka mereka tidak akan mengalami kesulitan tentang pemahaman dan penggunaan komputer/teknoklogi.                                                                                                        Selanjutanya,bagi guru yang kurang memahami tetantang komputer atau teknologi dengan baik , disamping itu usia guru tersebut juga sudah tua dan kemauan untuk belajar lagi sudah rendah maka pasti proses pembeljaran akan mengalami kendala atau hambatan yang tidak bisa dihindari.                      Jika proses pembelajaran tidak efektif, maka hasil pembelajaranpun tidak akan menghasilkan yang maksimal sehingga banyak peristiw atau efek yang lainnya pun akan terjadi, seperti menurunya prestasi belajar siswa, dan akan terjadi protes dari orang tua atau masyarakat, dll; oleh karena itu, perlu adanya peningkatan terhadap guru-guru tentang pemahaman dan penggunaan teknologi.                Pembinaan atau pelatihan terhadap peningkatan kompetensi guru secara merata dalam hal pemahaman dan penggunaan teknologi komputer/digital dalam kegiatan proses pembelajaran adalah sangat diperlukan sekali, karena sebagaimana yang diungkapkan diatas bahwa tidak semua guru pandai komputer atau teknologi, akan tetapi boleh dikatakan mayoritas guru belum bisa menggunakan komputer secara maksimal.                                                                                                  Jadi, di Era Industri 4.0 guru tidak hanya pandai mengoperasikan komputer;  akan tetapi juga memfasilitasi siswa, seperti jika siswa mengalami kesulitan dalam penggunaan komputer guru harus serba siap memfasilitasi dan membantunya, dan tidak ada alasan dengan mengatakan tidak tahu kepada siswa karena itu sudah menjadi tugas guru di era industri 4.0 

2.Abuse of Technology                                                                                                                                    Kemajuan teknlogi tidak hanya membawa efek positif dalam dunia pendidikan; akan tetapi juga akan membawa dampak negatif, khususnya bagi siswa jika tidak diarahkan degan benar atau salah penggunaan (abuse of Teknology).                                                                                                               Para siswa sekarang lebih pandai dari pada gurunya dalam hal penggunaan teknologi karena mereka sangat atau sudah terbiasa di rumahnya dengan teknologi, disamping itu, siswa biasanya lebih rajin bermain dengan teknologi dibandingkan dengn gurunya sehingg mereka otomatis lebih lancar.        Jika siswa lebih pandai dari pada gurunya, maka apa yang terjadi, tentu kewibawaan seorang guru akan menurun, siswa tidak  akan bertanya sekalipun mereka ada kesulitan karena mereka tahu bahwa gurunya tidak padai terhadap teknologi. Dan yang lebih menghawatirkan lagi adalah jika terjadi salah pengunaan oleh teknlogi siswa, guru tidak bisa memeriksa komputer siswa karena gurunya tidak mengerti.                                                                                                                                                        Ada beberapa dampak negatif yang akan dikhawatirkan terhadap abuse of teknolog bagi siswa, yaitu rusaknya moral akhlak. Siswa yang sering melihat gambar porno condong prilaku atau akhlaknya kurang baik, dan yang lebih menghawatirkan lagi apa yang mereka tonton mereka melampiaskan hawa nafsu setannya kepada teman, anak kecil dan bahkan kepada orang tuanya. Perbuatan mereka ini merupkan efek dari abuse of teknology, kurangya pembinaan dan bimbingan akhlak serta kurangnya penanaman nilai nilai agama kepadanya.                                                                Anak atau siswa pada hakekatnya bagaimana efek dari lingkungannya, jika lingkungannya positif maka anak tersebut juga mempunyai prilaku positif, dan apabila efek lingkungannya negatif maka anak atau siswa juga berprilaku positif. ini merupakan padangan umum yang sering kita dengar; akan tetapi biasanya efek lingkungan negatif jauh lebih kuat dibandingkan efek lingkungan positip, contoh seorang siswa diajak temannya untuk belajar kelompok, tapi teman yang satunya mengajak main game, tentu siswa tersebut lebih memilih temannya yang mengajak main game.                                        Jadi, Ini merupakan fakta dari efek teknology yang negatif, oleh karena itu, agar siswa atau anak tidak salah menggunakan teknology  maka diperlukannya pembelajaran agama yang tidak hanya bersifat knowledge of religion, tapi juga bersifat implementation of religion dalam kehidupannya sehari hari. Disamping itu, siswa juga perlu diperkenalkan tentang manfaat teknologi serta dampak positif dan negatif dari teknologi agar mereka benar- benar memahaminya dan tidak salah mengunakanya (abuse of technology).

3. The Global Challenges                                                                                                                               Semakin maju dunia teknologi komputer dan digital dalam pendidikan semakin besar persaingan antar sekolah, baik persaingan dibidang SDM, sarana prasarana, maupun mutu pendidiikan yang berdampak terhadap daya minat masyarakat terhadap sekolah itu sendiri.                                            

a. Persaingan dalam Bidang SDM                                                                                                              Di era indutri 4.0 kualitas SDM termasuk kualitas guru sangat diperlukan karena guru yang berkualitaslah /qualified teachers yang mampu bertahan dan menghadapi kemajuan teknologi dan digital. Mereka tidak merasa asing menghadapi kemajuan teknologi; akan tetapi, mereka mereka justru merasa terbantu dengan adanya teknology karena dengan adanya teknology mereka merasa terbantu sekali dalam hal mencari sumber atau materi pembelajaran, dalam penyampaian materi pembelajaran maupun tugas, dan lain- lain.                                                                                                    Untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran dan outcomes yang memuaskan maka sekolah tentu mencari atau memilih SDM atau guru yang berkualitas/qualified teachers karena dengan guru yang berkualitas maka outcomesnya juga akan memuaskan. Disamping itu, mutu pendidikannya pun akan meningkat. Namun, bagi sekolah yang SDMnya yang tidak berkualitas maka akan mengahdapi permasalahan atau tantangan yang sangat besar baik itu dalam proses pembelajaran, outcomes maupun mutu pedidikan.

b. Sarana Prasarana                                                                                                                                   Di era Industri 4.0 kelengkapan saran prasaran sangat dibutuhkan termasuk sarana prasaran komputer dan android, karena komputer dan android merupakan media pembelajaran yang uptodate sesuai dengan era industri 4.0. Disamping itu, Pembelajaran dengan komputer dan android mempunyai pengaruh yang sangat besar baik kepada siswa, orang tua maupun masyarakat pada umumnya.                                                                                                                                                       Di era industri 4.0  sekolah yang mempunyai duit besar biasanya lebih siap dan unggul dalam menghadapi kemajuan teknologi yang terjadi di era industri 4.0; akan tetspi sebaliknya sekolah yang ekonominya lemah maka akan mengalami hambatan dalam pengadaan alat atau media pembelajaran karena keterbatasan keuangannya.                                                                                                                  Jadi, persaingan sarana prasarana dalam pendidikan itu merupakan hal yang paling berat bagi sekolah yang mempunyai ekonomi yang lemah.      

c. Mutu Pendidikan                                                                                                                                        Mutu pendidikan salah satu persaingan yang sang besar dan berdampak pada minat siswa, orang tua maupun masyarakat pada umumnya untuk mendaftarkan anaknya ke sekolah yang bermutu. Orang tua mempunyai hak untuk menetukan dan memilih sekolah yang bermutu untuk masa depan anaknya. Oleh karena itu, di era industri 4.0 ini sekolah akan berlomba- lomba dalam meningkatkan mutu pendidikannya. Mulai dari peningkatan SDM, proses pembelajaran, maupun outcomesnya.               Jadi, Tantangan yang yang dihadapi guru dan sekolah pada intinya peningkatan kualitas guru dalam hal pemahaman dan penggunaan teknologi, efek negatif teknologi atau abuse of technology terhadap siswa, dan global challenges termasuk persaingan qualifed teacher, saran prasarana dan mutu pendidikan pada sekolah masing- masing.