Langkah-Langkah Menyusun Soal HOTS dengan Mudah

 Langkah Penyusunan Soal HOTS dengan Mudah

 

Ada beberapa langkah yang bisa dilakukan guru dalam menyusun soal HOTS dengan mudah dan sederhana, yaitu :

A. Pengertian Soal HOTS

     Sebelum kita menyusun soal HOTS alangkah baiknya kita mengenal terlebih dahulu pengertian dari soal HOTS itu sendiri. Soal HOTS tak lain adalah soal yang memerlukan pemikiran tingkat tinggi yaitu pada tingkatan/kognitif level 3 yang terdiri dari C4 ( Menganalisa), C5 ( Mengevaluasi), dan C6 ( Mengkreasi).  Disamping itu, Pemahaman dari soal HOTS adalah bukan soal yang sulit; akan tetapi, soal yang memerlukan poses pemikiran.  

B. Analisa Kompetensi Dasar

     Dalam Pembuatan Soal HOTS, langkah pertama perlu diperhatikan guru adalah analisa/ pahami terleih dahulu Kompetensi Dasar. Di dalam kompetensi dasar ada dua point  utama yang perlu diperhatikan, yaitu kata kerja dan materi yang ada pada kompetensi dasar.  Kata kerja yang ada pada kompetensi dasar adalah merupakan bagian penting yang ankan digunakan dalam rangka pengembangan dalam pembuatan Indikator soal. Begitu juga materi, seorang guru harus mampu mengembangan materi yang lebih luas dalam rangka untuk pembuatan indikator soal. 

C. Penyusunan Indikator Soal

Di dalam penyusunan indikator soal, ada dua hal utama yang perlu diperhatikan, yaitu kata kerja yang digunakan dan materi pembelajaran yang ada di kompetensi dasar. Disamping itu yang perlu diperhatikan juga dalam pembuatan indikator soal adalah penggunaan kata kerja operasional (KKO). Kata- kerja operasional dapat dilihat pada tabel berikut ini.

KATA KERJA OPERASIONAL (KKO)

LOTS	MOTS		HOTS
Mengingat (Remember)	Memahami (Understand)	Mengaplikasikan (Apply)	Menganalisis (Analyze)	Mengavaluasi (Evaluate)	Mencipta (Create)
C1	C2	C3	C4	C5	C6
Memasangkan Membaca Memberi indeks Memberi kode Memberi label Membilang Memilih Mempelajari Menamai Menandai Mencatat Mendaftar Menelusuri Mengenali Menggambar Menghafal Mengidentifikasi Mengulang Mengutip Meninjau Meniru Mentabulasi Menulis Menunjukkan Menyadari Menyatakan Menyebutkan Mereproduksi Menempatkan	Melakukan inferensi Melaporkan Membandingkan Membedakan Memberi contoh Membeberkan Memperkirakan Memperluas Mempertahankan Memprediksi Menafsirkan Menampilkan Menceritakan Mencontohkan Mendiskusikan Menerangkan Mengabstraksikan Mengartikan Mengasosiasikan Mengekstrapilasi Mengelompokkan Mengemukakan Menggali Menggeneralisasikan Menggolong-golongkan Menghitung Mengilustrasikan Menginterpolasi Menginterpretasikan Mengkategorikan Mengklasifikasi Mengkontraskan Mengubah Menguraikan Menjabarkan Menjalin Menjelaskan Menterjemahkan Mentranslasi Menunjukkan Menyimpulkan Merangkum Meringkas Mengidentifikasi	Melaksanakan Melakukan Melatih Membiasakan Memodifikasi Mempersoalkan Memproses Mencegah Menentukan Menerapkan Mengadaptasi Mengaitkan Mengemukakan Menggali Menggambarkan Menggunakan Menghitung Mengimplementasikan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Mengkonsepkan Mengoperasikan Mengurutkan Mensimulasikan Mentabulasi Menugaskan Menyelidiki Menyesuaikan Menyusun Meramalkan Menjalankan Mempraktekkan Memilih Memulai Menyelesaikan	Melatih Memadukan Memaksimalkan Membagankan Membeda-bedakan Membuat struktur Memecahkan Memerintah Memfokuskan Memilih Menata Mencerahkan Mendeteksi Mendiagnosis Mendiagramkan Menegaskan Menelaah Menetapkan sifat/ciri Mengaitkan Menganalisis Mengatribusikan Mengaudit Mengedit Mengkorelasikan Mengorganisasikan Menguji Menguraikan Menjelajah Menominasikan Mentransfer Menyeleksi Merasionalkan Merinci	Membuktikan Memilih Memisahkan Memonitor Memperjelas Mempertahankan Mempresiksi Memproyeksikan Memutuskan Memvalidasi Menafsirkan Mendukung Mengarahkan Mengecek Mengetes Mengkoordinasikan Mengkritik Mengkritisi Menguji Mengukur Menilai Menimbang Menugaskan Merinci Membenarkan Menyalahkan	Memadukan Membangun Membatas Membentuk Membuat Membuat rancangan Memfasilitasi Memperjelas Memproduksi Memunculkan Menampilkan Menanggulangi Menciptakan Mendikte Menemukan Mengabstraksi Menganimasi Mengarang Mengatur Menggabungkan Menggeneralisasi Menghasilkan karya Menghubungkan Mengingatkan Mengkategorikan Mengkode Mengkombinasikan Mengkreasikan Mengoreksi Mengumpulkan Mengusulkan hipotesis Menyiapkan Menyusun Merancang Merekonstruksi Merencanakan Mereparasi Merumuskan Memperbaharui Menyempurnakan Memperkuat Memperindah Mengubah

D. Buat Kisi- kisi Soal

      Dalam membuat kisi- kisi soal menyangkut beberapa poin sebagaimana diuraikan dalam tabel berikut ini:

E. Buat Rurik Penilaian

    Dalam membuat rubrik penilaian meliputi beberapa hal sebagaimana yang terdapat dalam tabel berikut ini.

NO	Elemen	Kriteria	Skor	Mark

F. Buat Soal

    Ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan soal, yaitu soal harus mengacu pada kisi- kisi soal, dan yang kedua soal harus mempertimbangkan level kognitif. LEVEL 1 ( Pengetahuan dan Pemahaman ) terdapat pada C1 (mengetahui), C2 Memaham Ciri2nya : mengukur pengetahuan faktual, konsep dan prosedur. (Level satu Bukan HOTS) Level 2 ( Aplikasi/ Penerapan). Terletak pada C3 (mengaplikasikan). Mengukur Kemampuan: Menggunakan pengetahuan (fakta, konsep dan prosedural ) bukan soal HOTS karena masih bersifat mengingat.  Level 3 (penalaran ) yaitu terdapat pada C4, C5 dan  C6 ( merupakan soal HOTs).